3月3日，潍城区名师名校长名校耕种工程告成运行，潍坊市潍城区东夏小学教化业务厚爱东说念主马春健同道动作年青后备东说念主才赴北京中科院附属玉泉小学跟岗学习。

马春健，潍城区东夏小学教化业务厚爱东说念主，语文教师。责任中她怀着忘我奉献的情感、兴趣老师的情感、怜爱学生的诚笃，以有余的责任面孔、塌实的责任格调，带领学校教化团队出色完成了教体局和学校交办的各项教化任务。东夏小学频年来教化获利一直名列三甲，教科研水平握住进步，教师和学生接连得回区、市、省及国度级奖励。得到了学生、家长的平日认同，受到社会各界的一致好评。

关于一所学校而言，打造一支东说念主格完善、敢于担当、学识富余、教艺精熟、事迹轶群的高素养教师军队，是罢了学校长久发展的基础性保证。

学校高度珍视教师的成长与培养，将教师培养责任列入学期责任计算的重中之重。

一.构建培养体系，完善保险机制，加速激动教师成长与培养

学校容身现时矫正、着眼长久谋势，翻新念念路，完善机制，聚焦教师专科成长，安妥建构“12345——一备、二听、三评、四赛、五引”教师培养体系。对教师培养责任提前计较，高表率定位，校行政会议屡次潜入商讨《东夏小学教师培养决策》。建立长效保险机制，先后安妥完善“一双一”帮扶机制和教师探员机制；从教师军队老师处置、学习培训、探员评价、关爱激励等方面动手，握续加强战略引颈和机制驱动，激勉教师责任活力，促进教师军队征战的表率化、轨制化、常态化。

探员真金不怕火能评优树先

从教化基本功、课堂教化才气等方面动手，讹诈探员评价的体式来促进教师成长，助力专科素养进步。进展考评“指导棒”的作用，继续完善教师教化考评机制，引颈教师专科成长，激活学校、教师的发展能源。

培训学习专科进步

厉兵秣马，笃力前行。学校珍视教师专科才气和中枢素养的培养，见地教师将新理念与老师教化践诺有机交融，全面提高育东说念主遵循，通过“引进来”和“走出去”多种路线的学科培训和不雅摩学习，进步教师自己业务才气。

此外，学校按期组织查验教师的听课札记、教化假想、功课批阅等情况，以过头参与的各项步履的获利均存入其成长档案。把教师的教化商讨、教化实绩等列入考评的紧要技俩,全面检测老师教化责任。

二.学校率领高度珍视，搭建多维成长平台，全主义为教师成长助力

“善之本在教，教之本在师。”学校率领高度珍视教师的成长与培养。当今，学校处于转型爬坡的错误阶段，急需一支“敬业、奉献、专科、互助”的可握续发展的教师军队。为此，学校留神教师培养的阶段性和梯度性，推出一套教师培养组合拳，荧惑教师成长与培养：如党建“1+1”、“青蓝工程”、缔造“教师成长营”等步履，切实助力教师军队的团体跳跃和个东说念主成长。学校结合教师个东说念主对老师工作的热忱、自己专科发展的期盼，搭建多种平台，全主义实施提质计算，促进党员、教师的学习、成长与培养。

党建“1+1”强强伙同

党建“1+1”，是学校党支部实施"双培养"（把党员培养成主干，把主干培养成党员。）机制的具体举措，通过党建引颈，进展党员教师的示范引颈作用，带动一批主干教师强强联手，互学互促，共同成长、共同跳跃；促进党建与业务双融双促，推动党员与主干教师的“双进步”，从而影响、带动学校举座老师教化质地与水平的进步，增强党员军队质地征战，夯实党建基础。

青蓝工程帮扶成长

青蓝工程”是学校持久坚握，促进教师间互相学习、舍短取长，提高老师教化质地的紧要路线。学校通过开展“师徒结对”青蓝工程，充分讹诈“区管校聘”和支教换取来潍城区东夏小学的优师、名师作念好对后生教师的“传”“帮”“带”责任，引颈后生教师快速成长。通过“师傅”教师的“带师德、带师魂、带师能”和“门徒”教师的三学“学为东说念主、学理念、学步履”，提高“门徒”教师的业务水和煦教化才气，引颈“门徒”教师握住归来，握住探索，握住进步。

缔造“教师成长营”

为充分讹诈自己优秀教师资源，进展优秀教师的示范、引颈和放射作用，学校为每一位新进后生教师配备别称导学伙伴，以导师的身份眷注新进教师的责任、学习、生涯和念念想，提供教化步履中的匡助，让新进教师向少壮教师、主干教师、各人教师、卓绝教师安妥迈进。

搭建各样让教师展示风范的平台。如激动课堂教化矫正，探索灵验课堂教化样子平台；校级公开课展示平台；主干教师主题式共享步履平台；教师教化手艺、基本功比赛，开展主题式课堂展示平台等。教师成长营契合教师发展需乞降教化需要，大概为后生教师成长搭台赋能，为学校发展注入新能源。

01专注课堂 敩学相长

聚焦课堂质地，征战高效课堂，开展听评课步履，助推教师教化专科成长。教师在听课评课的进程中，琢磨共商教师的教和学生的学，互相学习，舍短取长，酿成我方对课堂教化进程和学生变装的更多更全面的意志。

02以研促教 共同成长

聚焦中枢素养，构建念念维型课堂。教研步履“每周一聚”，以课堂教化和课程矫正为基本点，以教师教化面孔和学生学习面孔鼎新为切入点，以促进学生发展和教师自我进步为滋长点。通过开展多样体式的主题教研步履，促进教师专科进步。

学校将永远坚握“以学生为中心”的老师发展念念想，积极推动老师教化矫正，用匠心践行初心，以质朴求实的老师理念，激勉教师的成长能源，以丰富多彩的老师教化步履险恶教师的成长、成才需求，长途为教师成长与发展，提供更好的就业和保险。

心中有方针

成长有筹谋

步履方有劲量

设立最佳的我方

设立最好意思的老师

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